校园传真
当前位置: 首页 > 校园传真 > 正文
回归突破,从“新”出发——新基础教育”第四生态区数学学科育人价值圆桌会议在汽轮小学举行
发布日期:2019-10-12    作者:汽轮小学   

    2019年9月30日上午,“新基础教育”第四生态区数学学科育人价值圆桌会议在汽轮小学举行。华东师范大学“生命•实践”教育研究院副院长吴亚萍教授亲临指导,生态区成员校第一责任人共同参与。会议由汽轮小学教师发展部主任、数学学科负责人胡雅琍老师主持。
    会议伊始,胡老师先就本学期汽轮小学数学教研推进计划进行了分享。
    随后,各成员校学科第一负责人就上学期的开展工作以及本学期的工作思路进行了汇报。花园学校成贤萍老师介绍了以《指向高阶思维能力培养的小学数学单元学习活动设计研究》课题,汇报了本学期的研究思路和计划。景东小学王老师强调本学期要继续在深化对于“生命·实践”教育学派信条的内化学习,本学期将对计算课型进行深入探索。曹行小学王丽君老师就本学期深化聚焦“学科育人价值的深度开发与教师教学基本功的锤炼”进行了系统的介绍。闵行中心小学徐伟老师提出将在上学期的“数概念”、“数运算”研究主题基础上继续进行跟踪,深化课型研究。浦江一小黄瑜若老师介绍了本学期将运用边理论边实践的方式,系统开展课例研究,不断提升教师团队专业成长。吴泾实验小学交流了本学期就依托学科特色,不断提升参与自主性,同步开展前沿后续的研究,找寻发展的空间,寻找生长点,双江小学付红荣老师表示将继续加强教师的日常研究,扎实深入地实现数学学科课堂整体转型。
    在点评环节,吴老师认为生态区通过制度化的形式,有效顺畅了各生态区学校的交流通道,她希望各生态区学校要能够充分利用平台、资源,进行交互式学习。与此同时,吴老师提出了以下几点建议:第一,生态区要加强组织建设,要不断的加强对成员校的引领、组织、推进,注重通过切实的研究任务,进一步明确、细化发展目标,挖掘典型意义的成员校发展案例,做好常规,做实日常,以此来不断推动生态区的发展。第二,在研究主题上,吴老师建议要注意从横向和纵向开展基于单元教学的整体,不断地寻找新的研究生长点。以组长校为引领,发挥各成员校的优势与特色,加强互动交流,让各个领域都有高质量深入研究成果呈现。与此同时,吴老师还就单元教学的研究设计的逻辑问题、育人价值和高阶思维的关系问题进行了阐释和辨析,为开展单元教学的整体设计指明了研究的方向。
    近两个小时的生态区工作会议,大家一起研讨,一起思维碰撞,这次会议,确定了2019学年第一学期的工作思路。汽轮第四生态区将以新基础教育20年活动为契机,系统探索梳理总结生态区各校间互助、资源融通的经验,努力促进生态区成员校均衡、优质发展。

分享到:
相关信息